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人教2011课标版《测试》新课标教案优质课下载
1.了解二次根式、最简二次根式的概念
2.了解二次根式（根号下仅限于数）加、减、乘、除运算法则，会用它们进行有关的简单四则运算.
教学目标：1.通过测试反馈，差缺补漏，深刻掌握二次根式、最简二次根式的概念，二次根式的性质、二次根式的化简及二次根式的运算；
2.通过自测，小组交流、比赛，充分发挥小组的作用，增强学生的竞争、互助合作精神。
教学重点：二次根式的化简及运算。 教学难点：二次根式基础知识的灵活运用。
教学过程：
汇报检测结果，分析数据，发现问题：
【师生活动】：教师介绍测试过程及结果，师生共同观看统计的数据，分析数据，确定本节学习目标。
【设计意图】：通过测试，了解学生对本章学习的掌握情况，分析检测数据，做成统计图，找出存在的问题，为下一步查缺补漏提供准确依据.
二.共性错误解析：
8．式子 成立的条件是 .
13（10分）．当时，求下列各式的值： （2）
14.（4）
15（6分）. 已知－3≤x≤5，求：｜x+3｜+的值。
【师生活动】：师生共同完成问题的分析、解答，教师板书示范.
【设计意图】：教师通过讲解、示范，帮助学生弄清原理，纠正错误，解除学生思维过程中的困惑、误区、以及复杂的一些习惯性做法，总结用到的数学思想和方法，不断充实学生的做题经验，提高计算能力和解题的灵活性.
三：变式训练：
1.使式子 成立的x的取值范围是（ ）
A． B. C. D.
2.已知x=+,y=-,求x2-xy+y2的值.
3.计算：
4. 化简：
【师生活动】：学生练习，叫四名学生上黑板展示，教师巡回查看，重点关注学困生的练习情况，为下一步总结强调提供依据.等学生练习完成后，师生共同点评黑板展示结果，并对易错点做总结强调.
【设计意图】：通过变式训练，强化学生对含糊问题的解答方法，完全解除学生计算当中的困惑，提高学生的计算能力和巧妙处理问题的方法，从而提高解题的灵活性和准确性.
四．小组出题自测：