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《探究1“流感传染”》最新教案优质课下载
教学重点：
1用“倍数关系”建立数学模型；
2.如何全面地比较几个对象的变 化状况.
教学难点：
1.用“倍数关系”建立数学模型；
某些量的变化状况，不能衡量另外一些量的变化状况.
教学时间：2课时
第1课时
教学过程
温故互查
解下列方程：
x(x-14)=0; (2)x2+12x+27=0.
列方程解应用题的步骤有哪些？
新知探究
课件出示探究1
有一人患了流感，经过两轮传染后共有121人患了流感，每轮传染中平均一个人传染几个人？
分析：设每轮传染中平均一个人传染x个人,有一人患了流感，那么，开始时这个人就是传染源，他传染了x个人，一轮传染后就有_____人患了流感；第二轮中，这些人中的每个人又分别传染了x人，第二轮后共有__________人患了流感。根据两轮传染后共有121人患了流感，可列方程_______________.
解方程，得：x1=______,x2=_____
则平均一个人传染了_____个人。
思考：如果按照这样的传染速度，三轮传染后有多少人患流感？
课件出示探究2
两年前生产1吨甲种药品的成本是5000元，生产1吨乙种药品的成本是6000元，随着生产技术的进步，现在生产1吨甲种药品的成本是3000元，生产1吨乙种药品的成本,3600元，哪种药品成本的年平均下降率较大？
分析：设甲种药品成本的年平均下降率为x，一年后成本降为______，两年后成本降为________，根据现在生产1吨甲种药品的成本是3000元，可列方程__________________，
解得___________________
所以甲种药品的年平均下降率为_______________。