《构建知识体系》新课标优质课教案设计

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教学重点：能正确计算一些简单事件发生的概率。

教学难点：理解题意，并能运用列举法正确分析事件的概率

教学过程：

（一）创设情境,揭示课题

出示16年中考有关概率的试题、及分值，从而提高学生的学习热情与积极性。

1、（2016?黑龙江大庆）一个盒子装有除颜色外其它均相同的2个红球和3个白球，现从中任取2个球，则取到的是一个红球、一个白球的概率为（　　）

A．2／3 ? B．1 ／ 10 ? C． 3／4 ? D1／9 ．?

2、（2016,湖北宜昌，3分）在课外实践活动中，甲、乙、丙、丁四个小组用投掷一元硬币的方法估算正面朝上的概率，其实验次数分别为10次、50次、100次，200次，其中实验相对科学的是（　　）

A．甲组 B．乙组 C．丙组 D．丁组

3、（2016?广东广州）某个密码锁的密码由三个数字组成，每个数字都是0-9这十个数字中的一个，只有当三个数字与所设定的密码及顺序完全相同，才能将锁打开，如果仅忘记了所设密码的最后那个数字，那么一次就能打开该密码的概率是（ ）

? A．2／3 ? B．1 ／ 10 ? C． 3／4 ? D1／9

4、（2016年浙江省台州市）质地均匀的骰子六个面分别刻有1到6的点数，掷两次骰子，得到向上一面的两个点数，则下列事件中，发生可能性最大的是（　　）

A．点数都是偶数? B．点数的和为奇数

C．点数的和小于13? D．点数的和小于2

（二）出示学习目标（课件）

1.能准确区分确定事件和随机事件。

2.熟练运用列表法和树形图求随机事件的概率。

3.能够利用频率估计概率。

目的：使学生明确学习任务，为课程达标做铺垫。

（三）自主复习

1、指导复习

教师要求：快速阅读教材71——91页的内容，按照知识树回忆本章知识点，同时认真阅读教材中的例题，边看书边归纳求随机事件概率的方法。组内交流学习收获，5分钟后，看谁能准确而快速地回答教师出示的问题。

设计目的：让学生明确学习方向，掌握学习方法，发现学习疑难，限时高效学习。此处设计思考题加以学习引导，使学生的自学富有针对性。

2、小组交流，教师巡视

设计目的：端正学生的学习态度，发现学生学习过程中疑难共性问题，形成二次备课，为下一步的“教”环节做准备。