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人教2011课标版《试卷讲评》精品教案优质课下载
通过最短路径问题衍生同思想题型让学生加深类比思想在数学学习中的运用。
教学重点、难点
教学重点：相似求边长
教学难点：最短路径问题本质的拓展运用
教学过程
教学过程
设计意图
一、考情综述：
分析学生本次期中考试的数据：先表扬本次考试的表现突出的学生，然后分析本次考试中同类型题目得分偏差大的题及满分率较低的题（结合年级平均分、班级平均分、满分率和零分率来分析）。
让学生了解本次考试的班级情况，明白自己的知识弱点和知识漏洞。
二、典型题讲解
?20.（7分）如图，在平行四边形ABCD中，过点A作AE⊥BC，垂足为E，连接DE，F为线段DE上一点，且∠AFE＝∠B.
（1）求证：△ADF∽△DEC
（2）若AB＝4,AD＝3,AE＝3,求AF的长.
师：提问22题拿了满分而20题没拿满分的同学的思路？
生。。。。。。。。
通过学生的思路误区进行针对讲解。
23.（12分）如图，已知二次函数y=﹣x2+bx+c的图象交x轴于点A（﹣4，0）和点B，交y轴于点C（0，4）．
（1）求这个二次函数的表达式；
（2）在抛物线的对称轴上是否存在一点P，使得的值最大？若存在，求出P点坐标；若不存在，请说明理由.
（3）在平面直角坐标系内，是否存在点Q，使A，B，C，Q四点构成平行四边形？若存在，直接写出点Q的坐标；若不存在，说明理由．
第一问直接给答案！
师：明确没人做出来，提问学生看上去像什么题型？为什么？
生：（预）最短路径问题
题前试手