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在“操练”过程中,我注重What do you want to do?利用图片操练句型，同时通过调换同伴让学生在大量的对话中逐渐能理解和运用句型进行交流，为进一步开展活动打下了知识基础。
“活动”是学生最喜爱的。我通过押韵的诗歌，游戏、视听说等活动来激发学生的学习兴趣，我主要采用了任务教学法和交际法，让学生将语言化为文字，既提高了学生的自主学习能力，也培养了学生之间的合作精神。
“拓展”的环节是非常重要的。它既是课堂活动的高潮部分，也是情感教育的一部分。我主要设计了一个游戏，游戏后，询问学生有这些钱，你想做什么，从而进行情感教育，并写一写他们自己的心愿。
指导依据说明：
为了完成本单元的教学目标，我主要采用了游戏教学法、任务型教学法、情景教学法和交际法。在教学过程中，我充分发挥了多媒体的优势，并借助图片来开展活动，创设了采访调查活动给学生提供了自主实践，操作练习的机会，为师生互动，生生互动搭建了平台。在本单元的学习中，我还充分利用小学生活泼好动，好奇心强的特点，集游戏，诗歌，英语学习为一体，遵循听说领先、读写跟上的原则开展各种活动进行操练巩固。同时依据英语教学的直观性，趣味性和实践性等教学原则，充分利用了图片， CAI等教学资源来调动学生的学习积极性，提高学生的口语水平和交际能力，并培养了学生良好的人格和品格。
四、教学目标
本课时主要围绕“Weekend Fun”的主题来开展教学活动，核心任务是引导学生用本课的短语和句型进行交流，并表达自己的愿望。本课要达到以下教学目标：
1）语言知识目标：
能够掌握并熟练运用本课的重点词汇和句型。
2）语言技能目标：
能借助图片和PPT听懂本课的词汇，能在教师的引导下开展各项活动，能通过短语或句子表达自己的愿望。
3）情感态度目标：
培养学生如何表达自己的心愿。
4）策略目标：
通过自主学习、合作学习、小组讨论学习等方式，让学生感受学习的乐趣，培养与他人沟通合作的能力，并学会合作学习的策略。
五、教学策略（教法与学法）
1）情景教学法。运用情境的创设，开展对话练习，小组活动等。
2）通过英语押韵的诗歌、游戏、信息差和调查等帮助学生理解并有效运用语言。
3）教学媒体与辅助手段：PPT. 图片，video等
4）学生通过对话练习、合作学习等来理解词汇和句型。
Ⅰ. Teaching objectives:
A. Enable to master the new words and the new language structures of this unit.
B. Enable to talk about the weekend activities.
C. Enable to and express the wishes by “want to do”
Ⅱ. Teaching aims: Master the new words and sentence structure.
A.New words: go to the park, see a movie, read a story, surf the Internet
2.Sentence structure:
Do you want to...? Sure.(Yes, I do.)
Not really. (No, I don’t.)
What do you want to do? I want to....