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《构建知识体系》教案优质课下载
初步认识二次函数；掌握二次函数的表达式，体会二次函数的意义；
会用图像和表达式来表示二次函数，并会相互转化；
利用二次函数的图像和性质解决相关实际问题，灵活应用二次函数。
2．过程与方法
通过利用二次函数的图像解决问题，体会数形结合的数学方法；并在学习探索的过程中逐步体会和认识二次函数。
3．情感、态度与价值观
体会从特殊函数到一般函数的过渡，注意找函数之间的联系和区别；
树立主动参与积极探索尝试、猜想和发现的精神；
注意运用数形结合的思想，改变过去只利用数式，而忽略图形的思想。
教学重点：二次函数的图像和性质。
教学难点：二次函数y=的图像及性质；二次函数的应用。
教学方法：合作交流，集体讨论法、启发诱导。
教学安排：1课时。
教学媒体：多媒体课件
教学过程：
一、知识复习,引入新知
师：前一阶段，我们从实际问题出发，经历抽象与归纳，认识了二次函数，并利用数形结合的思想对二次函数进行了探究，得到了一些知识，并利用这些知识去解决生活中实际问题，真正体会了数学源于生活，并服务于生活的理念，这也是学习数学的根本目标。那么我们都学习了哪些知识呢？请同学们回忆。(板书：二次函数小结)
生：回忆，思考，提问个别学生
二、活动探究，引发思考
师：刚才同学们讲的都很好，现在老师有个更高的要求，你能否把你所学的知识编织成一个网络，从而较系统的揭示知识之间的联系，并创造性的描绘出来，请同学们小组讨论，并选出一名同学进行展示。(板书：构建知识体系)
生：小结合作，交流，总结，形成共识。
师：哪个小组愿意展示一下自己小组的成果，并与大家分享呢？
生：展示，分享。讲解设计意图，并解释相关内容。
师：同学们总结的都很好，老师要求同学们在学习完本节之后，利用课下的时间把你们的作品进一步完善，从而达到尽善尽美，并把这种方法应用于以后的学习和总结中，实现知识的网络化、系统化，OK？
师：为了给同学们提供更多的学习总结的素材，让我们一起来回顾本阶段的主要内容，请同学们看大屏幕。