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3. Review the possessive pronouns:
(1)—Whose cap is it?
—It’s Sally’s.
(2)—Whose bananas are these?
—They’re their bananas/theirs.
4. Review some useful expressions:
(1)I think it’s Kangkang’s/Li Ming’s.
(2)We look the same, but we are in different clothes.
(3)Please help us find him.
Ⅱ. Teaching aids 教具
白纸/实物/幻灯片/教学挂图/录音机/小黑板/彩笔
Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 四主五步教学法
Step 1 Review 第一步 导入(时间:9分钟)
通过游戏表演，复习上节课所学语言点，创设情境，以师生对话形式导入本课生词和话题。激发学生的学习兴趣。
1. (做“物主代词大接龙”游戏。)
2. (利用课前从学生那里借来的服装和学习用品等，通过师生互动，复习whose句式和物主代词以及名词所有格。)
(教师拿出一顶帽子。)
T:What’s this?
Ss:It’s a cap.
T:What color is it?
Ss:It’s yellow.
(接下去询问个别学生。)
T:Is this your cap, S1?
S1:No, it’s not mine.
T:Is this yours, S2?
S2:Yes, it’s mine.
T:Here you are.
S2:Thanks.
(以类似的方式复习其他物品的询问，速度要快，物主代词复习面要广，同时也需要学生积极广泛参与。)
3. (1) (利用幻灯片展示一个画面：一个男孩在水中大喊“Help! …”。让学生猜其含义，然后教师给予相关的解释。)