人教2011课标版《章前引言及旋转》集体备课教案设计

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1、复习平移、轴对称相关的知识，引出课题。

2、观看旋转的微视频，感受生活中的旋转。

二、概念的形成

1、看书。初步了解旋转及相关的概念。

2、学生找出旋转概念中的关键字眼，结合生活中旋转的实例，了解旋转，并归纳旋转的定义。

3、齐读概念。

4、师强调旋转三要素。

5、生独立完成学习卡1。（在教案后）

6、小组讨论、交互学习卡。

7、师检测学生完成情况及质量，点评精讲。一、1、复习为新课的引入做铺垫

2、让学生感受旋转的美，体会到数学来源于生活并应用于生活，提高学生对数学的学习兴趣。

二、1、由于学生在小学时已经初步了解旋转，但没有形成概念，设计让学生看书，是让学生对旋转的概念有初步的了解。

2、通过想、做、归纳把概念系统化。

3－4、概念的明确。

5－6概念的运用。

7、防止学生假学、假讨论教学过程设计意图三、探究旋转的基本性质（标准性平台）

1、观看利用模具画出旋转图形的微视频。

2、师布置探究任务：先利用领到的工具画出旋转前后的图形（组长分配任务，每1～2人完成一个点）

（1）在图形的旋转过程中，那些发生了改变？那些没有发生改变？

（2）量一量对应点到旋转中心的距离，你发现了什么规律？

（3）测量对应点与旋转中心所连线段形成夹角的度数，你发现了什么规律？

3、小组归纳、得出性质。（三个性质）

4、齐读三个性质。

5、针对学生回答不足的地方进行精讲，并强调旋转的性质。

四、巩固练习