五年级上册（2014年7月第1版）《Lesson 3》精品教案下载-辽源市优质课

（二）语言技能目标

1、听：能够听懂相关话题的语段和简单故事。

2、说：能够利用核心句型和词汇就季节和天气的话题进行交流。

3、读：能够读懂关于季节和天气的邮件，理解主旨并提取信息。

4、写：能够通过英文邮件介绍自己城市的季节和天气并与他人分享。

（三）学习策略目标

1、基本策略：在课堂小组合作中完成调查问卷、书写季节和天气的文章并通过邮件的方式与朋友分享等活动中，学会积极与他人合作，共同完成学习任务。在真实情景中，积极运用所学英语进行表达和交流。

2、认知策略：在课堂学习中集中注意力，在多媒体信息技术和网络环境下模仿真实情境和他人讨论自己与他人的家乡四季天气情况，善于思考，举一反三，能意识到自己或同学口语上和书面上的错误并进行适当纠正。

3、调控策略：明确自己的学习目标，在和同学的交流学习中了解和反思自己的不足，学会评价他人和自我评价。完成课后作业，利用互联网资源自主学习，积极探索适合自己的学习方法。

4、交际策略：善于抓住英语交际的机会，在学习活动中能够用英语与他人交流，遇到问题能主动向老师或同学请教。

5、资源策略：通过观看老师制作的微课和其他视频丰富自己的学习，学会初步利用网络资源，学习如何书写英文邮件。

（四）情感态度目标

1、了解中国，澳大利亚的天气差异由来，增加学生的地理文化知识。

（五） 文化意识目标

1、 知道世界上不同国家，在同一个季节的天气状况是不同的，引导学生课后通过多媒体资源，了解更多有关天气差异的文化知识。

四、教学重难点

（一）教学重点

1、8个描述季节和天气的单词。

理解和掌握句型，询问和回答某地的季节和天气状况

What season is it? It is ...

Is it rainy in spring ? Yes,it is./No,it isn’t.

What’s the weather like in spring?It’s ...

What can you do in spring? I can ...

（二） 教学难点

通过英文邮件的方式描述某地的四季天气情况

教学过程:

教学流程教师活动

学生活动目的/措施/核心素养Step

Ⅰ.

问候