《章前引言及旋转》优质课教案设计

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3.培养学生探究和合作交流的学习习惯，进一步发展学生的数学观，培养学生的想象力和审美能力。

教学重点

认识旋转图形，掌握旋转性质，初步学会分析图形中的旋转现象。

教学难点

旋转、旋转中心以及旋转角的确定及探究旋转的性质。

教学用具

多媒体，钟表（盘），风车等。

教学方法

1.在为学生创设实际情境的基础上，引导学生自主思考、交流、讨论、归纳，通过“问题情景——自主探究——拓展应用”的模式展开.

2.采用多媒体课件辅助教学。

教学过程

一、创设情境 引入新课

1.通过学生坐摩天轮等例子引入

2.多媒体演示部分旋转现象，如风车、钟表、荡秋千及月亮绕着地球转等。

二、合作交流 探索新知

互动1

①上面情景中的旋转现象，有什么共同特征？

②钟表的指针，秋千在转动过程中，其形状和大小、位置是否发生改变？汽车方向盘、飞机的螺旋桨、电风扇的叶轮等的转动呢？

互动2 旋转的几个概念：旋转、旋转中心、旋转角（学生叙述后教师补充）

互动3 想一想（抢答）

例1 钟表的分针均速旋转一周需要60分。

①指出它的旋转中心；②经过20分钟，分针旋转了多少度？

解：①它的旋转中心是钟表的轴心；

②分针均速旋转一周需要60分钟，因此旋转20分，分针旋 转的角度为 360 EMBED Equation.3 ÷60×20=120 EMBED Equation.3

互动4 做一做