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人教2011课标版《章前引言及旋转》集体备课教案优质课下载
（二）教学目标
经历对生活中旋转图形的观察、讨论、实践操作，充分感知数学美。
通过具体实例认识旋转，探索并理解它的概念和基本性质，能够按要求画出简单平面图形旋转后的图形。
实现从直观到抽象、从感性认识到理性认识的转变，发展学生直观想象能力。
使学生从数学的角度认识现实生活中的现象，增强数学的应用意识。
通过小组合作交流活动，培养合作学习的意识和研究探索的精神。
（三）教学重点、难点?
教学重点：图形旋转各要素的相关概念和性质。
教学难点：通过观察、实验、发现旋转的基本特征，根据旋转图形找对应点。
??二、教法、学法
（一）教法
主要采用情景教学法、自主探索法、讨论归纳法、讲练结合法。
（二）学法
尽可能把“钥匙”交给学生，让他们亲自开启知识之门，以学生独立思考、自主探究、合作交流为主要学习模式，培养学生自学能力。
三、教学手段
Director课件、硬纸板、白纸、多媒体演示设备。
?四、教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图一、创设情景，导入课题我们前面学习过平移等内容，生活中是否还有其它运动变化呢？（请看大屏幕）同学们都见过风车吧，它能在风的吹动下不停地转动，在我们周围，还能看到许多转动的物体，如车轮、水车、风车发电机、飞机的螺旋桨、时钟的指针、游乐园的大转盘……，我们就生活在一个处处能见到旋转现象的世界中。
引入新课：“在数学中，旋转是图形变化的方法之一，应该怎样描述它呢？它又有什么性质呢？本节课开始，让我们一起探索旋转的奥秘吧！”
通过图像、语言引导，明确本节课的学习目标。播放课件，依次显示“转动的车轮、风车、风力发电机、飞机螺旋桨、时钟指针、游乐园大转盘”等动态图像导入新课，充分调动学生的学习兴趣，也体现了数学来源于生活的理念.
让学生切身感受到生活中广泛存在着转动现象，从而产生对这种变换进一步探究的强烈欲望，为本节课探究问题作好铺垫.
二、合作探究，探索归纳
二、合作探究，探索归纳
二、合作探究，探索归纳