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2. 初步感知情态动词can引导的一般疑问句。
3.了解be careful的含义。
四、教学准备
多媒体课件、课本。
五、教学过程
Step1 热身(Warming-up)
1. 在开新课前，教师假装口渴，提出“Can I have some water?”根据旧知识，学生会回答“Yes, you can.” 回答完毕后，教师喝一小口热水，口中说“Hot, hot”。
2. 复习已学过句型：What time is it? It’s ____ o’clock. 教师询问时间，启发学生用已学过句型回答，并表达出 It’s time for English class. 让学生进入上课状态。
Step 2 新课呈现(Presentation)
1. 学习Let’s talk
（1）教师出示本部分课件，先指着窗外：It’s snowing. It’s so cold(做寒冷动作)，然后介绍人物：This is Mike, and this is his mother. What are they talking? Let’s go and listen.
(2)教师播放录音，学生静听。再次播放录音，学生跟读。
(3）教师指着Mike图像（以Mike身份）提出问题 “Can I go outside?”和 “Can I have soup?”，让学生带着问题观看Let’s talk的课件。鼓励学生回答问题，教师可给予指导。
(4)，让学生根据课件分男生和女生进行配音，巩固熟悉句型。
(5)让小组成员两人一组，参考图片，分角色进行表演，可适当拓展对话，然后选出最佳表演奖。激励学生熟练所学句型，并进行口语交际。
2. Let’s play
(1)教师展示Let’s play的图片，让同学们猜一猜小松鼠和妈妈说些什么，结合Mike和妈妈的对话分角色配音：
A: Can I go outside now, mum?
B: No, you can’t. It’s cold outside now.
(2)请学生模仿这组对话编写新对话。
Step 3: 巩固与拓展(Consolidation and extension)
1. 教师将Let’s talk部分内容挖空, 让学生分角色补全对话内容。
2. 创意练习：根据所给情境两人一组编对话。今天你要和同学去公园，和妈妈商量：
A：It’s …? Can I …?
B：Yes， you can. /? No, you can’t.
Step 4 总结(Summary)
六、课后反思