九年级上册（2014年3月第1版）《信息技术应用探索旋转的性质》集体备课教案设计

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教学目标、教学重难点分析

根据上述教材分析，考虑到学生的认知心理特征和知识储备，我制定如下的教学目标：

1.知识与技能

(1)掌握旋转的有关概念，理解旋转变换也是图形的一种基本变换。

(2)经历探索图形旋转特征的过程，理解图形旋转的基本性质。

(3)利用旋转的性质解决一些简单问题。

2.数学思考

(1)通过观察、操作，交流，归纳等活动，培养学生探究问题的能力、动手能力、以及抽象概括能力。

(2)通过解决问题培养学生学会独立思考，积累数学经验，体会“转化”以及“类比探究”的数学思想。

3.问题解决

通过“看”、“说”、“做”、“议”、“练”等活动，培养学生观察操作、合作交流以及解决问题的能力。

4.情感态度

(1)经历对生活中旋转图形的观察，使学生充分感知数学美，培养学生学习数学的兴趣和热爱生活的情感。

(2)通过小组合作交流活动，培养学生合作学习的意识和研究探索的精神。

教学重点：旋转的有关概念和旋转的基本性质。

教学难点：旋转性质的灵活运用。

四、教法学法

1.教法分析

数学本身是一种活动，我采用启发式讲授，自主探究，小组讨论，合作交流、教师点评相结合的教学方式，使学生在探究中得到结论。在课堂上我采用积极引导学生主动参与，合作交流的方法组织教学，使学生真正成为教学的主体，体会参与的乐趣，成功的喜悦，感知数学的奇妙。

学法分析

积极倡导学生自主，合作，探究的学习方法。在课堂教学中，通过对解题方法的及时总结和归纳，促进学生对知识体系的构建，提高学生对知识的应用能力。

五、教学过程

教学环节教学设计设计意图

（一）

创设情境