人教2011课标版《信息技术应用探索旋转的性质》精品优质课教案设计

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【知识与技能】认识旋转，理解旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角；并能识别

在旋转过程中旋转图形的对应点、对应线段和对应角。

【过程与方法】通过对具体图形旋转过程的观察和抽象，发展学生概括能力和空间想象能力。

【情感态度与价值观】引通过欣赏生活中的旋转现象，激发学生学习数学的兴趣，体验数学

的价值与魅力。

【教学重点】归纳图形旋转的特征，并能根据这些特征绘制旋转后的几何图形。

【教学难点】对图形进行旋转变换。

【学情分析】在教学中，要注重从学生已有知识经验的实际状态出发，创设生动、有趣的学习情境，开展观察、比较、操作等系列活动，在活动中帮助学生积极主动的进行探索性学习。所以在教学上，主要结合生活实例，采用多媒体动画演示，帮助学生理解图形旋转的概念，激发学习热情，保持良好的学习情绪，使学生的能力培养，情感意识与知识应用得到和谐的发展。

【教学方法】“三环五步”教学法。

【教学方式】按照学生认知规律，遵循以“学生为主体，教师为主导，数学活动为主线” 的指

导思想，采用以实验观察法为主，直观演示法为辅的教学方法。

【课前准备】多媒体课件、导学案等。

【教学流程安排】情境引入，探究问题 自主学习，感受新知 自主交流，运用新知

自主总结，拓展新知 自主应用，当堂检测。

【教学过程设计】

问题与情景教师活动学生活动设计意图活动1

情景引入

探究问题1、图片欣赏：播放课件（略）。

2、问题：这些现象有哪些共同特点？

教师应关注：

（1）学生观察实例的角度；

（2）在学生发现实例现象的共同特点后，要求学生试着描述出旋转的定义。

归纳定义：把一个图形绕着某一点O转动一个角度的图形变换叫做旋转．点O叫做旋转中心，转动的角叫做旋转角。

强调：旋转的三要素（1）旋转________；（2）旋转________；（3）旋转________。

3、练习：