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人教2011课标版《中心对称图形》集体备课教案优质课下载
教学重难点
重点：中心对称图形的有关概念及其它们的运用．
难点：区别关于中心对称的两个图形和中心对称图形．
教学过程
（一）课前设计
1．知识回顾
（1）中心对称的定义：如果把一个图形绕某个点旋转，它能够与另一个图形重合，那么这两个图形关于这个点对称或中心对称.这个点叫做它们的对称中心.这两个图形中的对应点叫做关于中心的对称点.
（2）中心对称的性质:
1.中心对称的两个图形，对称点所连线段必过对称中心，且被对称中心平分.
2.中心对称的两个图形是全等图形.
2．问题探究
探究一
活动1： 中心对称图形及中心对称图形的对称中心的相关概念 重点知识
如图，线段AB绕中点O旋转180°，与原图完全重合；
平行四边形ABCD绕O点旋转180°，与原图完全重合.
则线段AB与平行四边形ABCD均为中心对称图形.
像这样，把一个图形绕着某一个点旋转180°，如果旋转后的图形能够与原来的图形重合，那么这个图形叫做中心对称图形，这个点就是它的对称中心．
活动2：教师再展示常见的特殊四边形:平行四边形，矩形，菱形，正方形和几个特殊的正多边形。
学生观察后得出结论：线段、平行四边形、矩形、菱行、正方形、圆……
边数为偶数的正多边形都是中心对称图形。
【设计意图】鼓励学生独立自主解决问题，让学生初步感受通过观察来掌握几何知识的相关概念，引导学生由观察得到感性认识，思考满足中心对称图形的条件，寻求解决问题的方法.进一步渗透从特殊到一般的数学思想。
探究二 中心对称图形的基本性质 重点、难点知识★▲
●活动1： 大胆猜想，大胆操作，探究新知识。
如图，线段AB绕中点O旋转180°，与原图完全重合；
平行四边形ABCD绕O点旋转180°，与原图完全重合.