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九年级上册（2014年3月第1版）《中心对称图形》集体备课教案优质课下载
2、理解中心对称和中心对称图形的联系和区别.过程和
方 法通过对常见图案或常见图形的识别，进一步理解两个图形成中心对称和中心 对称图形的关系.
情 感
态 度通过对中心对称图形的学习，感受图形的美感，感受生活中的数学．教学重点中心对称图形的概念及性质．教学难点中心对称图形和中心对称的联系与区别.教学准备多媒体课件课 堂 教 学 程 序 设 计设计意图一、复习引入
1．老师问:关于中心对称的两个图形具有什么性质？
学生答：
（1）关于中心对称的两个图形，对称点所连线段都经过对称中心，而且被对称中心所平分．
(2)关于中心对称的两个图形是全等图形．
2．（学生活动一）作图题．
（1）作出线段AO关于O点的对称图形，如图所示．
（2）作出三角形AOB关于O点的对称图形，如图所示．
二、创设情境，激发学生兴趣
魔术表演：老师拿出一副扑克牌，打乱扑克牌的顺序后，请一名学生从中抽出一张牌，出示给全班同学看牌面（老师不能看），然后将这张扑克牌放入老师手中的扑克牌中，再次打乱扑克牌的顺序，老师卖关子：同学们猜猜，老师能不能找到刚才学生抽出的那张牌？在同学们怀疑的眼神中，老师淡定地将这张牌找出来了。学生们一片惊叹。老师：要知道这其中的奥秘，先来学习本节课的内容。
三、探索新知
从另一个角度看，上面的（1）题就是将线段AB绕它的中点旋转180°，因为OA=OB，所以，就是线段AB绕它的中点旋转180°后与它重合．
上面的（2）题，连结AD、BC，则刚才的两个关于中心对称的两个图形，就成平行四边形，如图所示．
∵AO=OC，BO=OD，∠AOB=∠COD
∴△AOB≌△COD
∴AB=CD
□ABCD绕它的两条对角线交点O旋转180°后与它本身重合．
师生共同总结：把一个图形绕着某一个点旋转180°，如果旋转后的图形能够与原来的图形重合，那么这个图形叫做中心对称图形，这个点就是它的对称中心．
（学生活动二）从刚才讲的线段、平行四边形都是中心对称图形外，列举出生活中的中心对称图形．
老师点评：老师边提问学生边解答．
（学生活动三）中心对称与中心对称图形有什么联系和区别？
区别: 中心对称指两个全等图形的相互位置关系，