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2. Speaking:能运用主题单词和句型：What’s the date today? It’s... ?和When’s your birthday? It is…；进行交流，表达和获取主要信息。能在小组内与同学分享自己和家人的生日情况。
3. Reading: 能从图文信息中读懂目标句型和单词所描述的意思，并做出合适的反馈，进行情感交流。
4. Writing: 能就家人和同学的特殊日期进行小组讨论，与他人交流家人和同学的生日，形成书面文字并汇报展示。
其中教学重点为：新授Target目标句型、 story和activity部分. 难点为：准确表达日期和能用句型When’s your birthday? It is…流利表达；学会讲述自己和家人的生日，并与同学分享。所属格my、your、his、 her，在本课的运用中也是难点和重点。
总体思路：
本课选材与《Dates》有关的语言知识为主要学习内容，以《义务教育英语课程标准（2011年版）》为指导思想，在课堂设计中主要紧扣以下几方面：
1.能在图文、情境的提示下，接受和掌握语言输入，了解语言的运用也拓展。从而在听、说、读、写4技能方面有所提高。
2.通过Board games 等小组合作学习方式，让学生的语言交际能力得到有效训练；
3. Board games游戏活动的趣味性，能有效激发学生的英语学习内驱力，培养学生积极探究、主动求知、乐于表达的好习惯。
4.结合主题《Dates》，让学生记住同学和家人的特殊日子，并在学习过程中乐于分享爱、表达爱，从而激发学生爱家人、爱同学、爱朋友、爱生活的热情原动力，提升学生学会感恩的情感品质。
5.在教学过程中，我们运用了图文、情境、音效和视频等多种辅助手段进行步步推进，层层建构知识框架，以此激发和培养学生探究的学习热情。学生能习得并形成语言能力，增强学习语言的自信心，从而促进语言综合运用能力的长足发展。
具体教学设计：
课型：操练课
Topic：本课时贯穿基本句型What’s the date today? It’s... ?和When’s your birthday? It is…；的掌握与运用，以老师生日、个人生日、家人生日等特殊日子为明线，以情感渗透为暗线，演绎主题《Dates》。通过听说、问答、游戏，小组合作汇报和语用表达等多种形式对句型进行反复操练和运用。
教学目标：
1.语言技能目标
(1)能听懂月份与日期单词的表达法，熟知其发音规则；
(2)能用句型What’s the date today? It’s... ?和When’s your birthday? It is…；进行简单交流。
(3)能听懂、读懂课文生成语篇。
(4)能根据课文生成语篇写出自己想要表达的情感。
2.情感态度目标
(1)就《Dates》这个话题，能流利与人进行交流，分享和聆听彼此对特殊日子的情感。
(2)通过小组交互性对话、游戏等多种形式，在活动中提高自主探究学习的能力，培养与他人的合作精神。
3.学习策略目标
(1)通过自主学习、合作学习、小组讨论等方式，让学生感受自主学习的乐趣，体验合作的快乐，从而养成良好的学习习惯和形成更为有效的学习策略；
(2)通过交互性对话、Board games等活动环节，鼓励学生积极与他人合作交流，共同完成学习任务。并在课堂交流中，培养自己倾听意识和探究精神，积极思考，运用所学单词和句型与同伴交换彼此的信息和分享彼此的情感。
4.文化意识目标
(1)随着话题的拓展，能获取更多特殊日子的意义和情感，体会人际交往的真诚，融洽彼此的情感，创造和谐人际关系。
(2)了解更多与日期相关的特殊意义和故事，体会温暖的人生色彩。
教学重点和难点