九年级上册（2014年3月第1版）《构建知识体系级习题训练》优质课教案下载

九年级上册（2014年3月第1版）《构建知识体系级习题训练》优质课教案下载

学生在九上册中学习了图形的旋转，对图形旋转变换有了一定的认识，通过本节课的进一步学习，学生对图形旋转变换和中心对称及中心对称图形的认识会更完整，同时，也为后面应用旋转性质解决数学中问题作好铺垫。?

三、教学目标?

（1）知识与技能目标：学生通过生活中的旋转变换现象，进一步理解旋转的三个要素；培养观察图形的能力，能识别旋转中心和旋转角度并解决数学中有关旋转的问题；?

（2）过程与方法目标：培养观察图形的能力，能识别旋转中心和旋转角度；培养学生的审美能力；发展学生的空间观念。?

（3）情感态度与价值观目标：通过自主复习旋转知识，出示问题，让学生感受数学与生活的“鱼水”关系；调动学生的主观能动性，积极参与教学活动，促进学生间、师生间的合作交流意识，在活动中树立自信心、培养兴趣：从学生的动手、动中、动脑等多思维运动中培养和开发学生的多元智能?

四、教学重点：旋转图形、中心对称及中心对称图形的概念以及性质

教学难点：?利用性质解决数学和生活中有关的旋转问题.

五、教学方法：自主学习，合作交流，教师点拔

六、教学过程：

教学流程教师活动学生活动设计意图自主复习要点幻灯片出示本节课学习目标、重点、难点

让学生自主复习旋转本章知识要点

教师板书课题《图形的旋转》学生自主填写试题研究中P82中的知识要点让学生回顾以前所学的旋转知识要点，把遗忘的概念和性质记起来。回顾练习1.幻灯片出示5个练习题

2.让学生做学案中的第二块

3.教师根据学生所做的结果，引导学生提炼出知识点------旋转定义，性质，如何找旋转角，认识中心对称图形，解决一些求弧长及扇形的面积，证明题等问题学生自己先独立完成学案中的---二回顾练习

然后以小组为单位，订正所做的练习的答案，对于不相同的结果交流讨论，得出正确结果。通过先做习题后小组讨论交流，了解学生对本章知识掌握和灵活应用情况。综合应用出示两个具有典型的例题，求角度，线段长及证明三条线段间的关系.

全班交流，总结答案学生先思考解题证明的思路，然后交流，讲解，教师归纳总结数学思想和方法.使学生对所学的旋转知识加以巩固，综合性的活学活用课堂小结本节课你有哪些收获？

还有什么不明白的地方？学生回答学生自己梳理知识体系测验反馈幻灯片订正答案学生自己批阅，找出错因，小组内互帮互教。相互学习，共同提高课下作业试题研究P81.

必做题： 3----5

选做题： 6题巩固提高板书设计板书

1.旋转三要素，旋转概念

.中心对称及中心对称图形

旋转性质