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九年级上册（2014年3月第1版）《24.1.1圆》精品教案优质课下载
过程与方法：采用合作式、探究式、等多种教学方法，让学生体会圆的不同定义，培养学生的良好学习习惯。
情感态度： 在解决问题的过程中，体会圆的知识在生活中的普遍应用，增强学生学习数学的兴趣，感受圆中蕴含的数学美。教学重点圆的两种定义的探究及圆的相关概念。教学难点能够解释和解决一些生活中关于圆的问题。教学方法引导发现，合作探究教具多媒体、圆规三角板
教学过程教学内容师生活动设计意图创设
情境师播放生活中的圆形物体的图片;
学生举例生活中的圆；
教师提出问题，播放图片，引导学生思考并回答让学生感受圆无处不在，圆中蕴含数学美，激发学生学习兴趣。探
究
发
现一、圆的概念
（一）探究圆的描述性定义
1、你知道圆的哪些知识，有哪些画圆的方法？
2、如何在操场上画一个半径为50米的圆？
3、观察圆的形成过程，你能总结什么是圆吗？怎么表示一个圆？
（1）圆的描述性定义：
（2）圆的表示：
4、由画圆的过程知道，确定一个圆需要哪些条件？
一是圆心，确定圆的位置；
二是半径，确定圆的大小。
（二）探究圆的集合定义
1、圆上各点到定点（圆心O）的距离等于什么？
2、在一个平面内，到定点（圆心O）的距离等于定长（半径r）的点有多少个？这些点有什么共同点？
板书圆的集合定义
（三）圆的概念的运用
1、车轮为什么做成圆的？
2、教材80页例题1讲解（四点共圆）