《24.1.1圆》优质课教案下载

《24.1.1圆》最新教案优质课下载

过程与方法：　　

1.通过观察，模拟操作实验，小组讨论，合作探究，等数学活动使学生了解探索问题的一般方法

2.由观察动手操作形成圆的过程，培养学生动手操作能力并感知数学来源于实践并服务于社会。

情感态度与价值观

1.通过观看图片创设问题情景，激发学生好奇心。数学活动中的探索与创造，感受几何图形的美，在学习活动中获得成功的体验。

??2．经历动手实验，观察思考，分析概括的学习过程，养成良好习惯；　　

3．利用我国悠久的数学历史，对学生进行爱国主义熏陶，通过圆的完美性，进行美的体验。　　

教学重（难）点：　　

圆及圆的有关概念。　　

教学理念：　　

采用学——讲——练的教学方法，结合合作学习，自主探究培养学生的能力。　　

教学工具：　　

多媒体课件及自制教具和圆规，三角板。

二、学情分析

??学生在小学中学过圆的一些知识，对于圆已经有进步的了解，并会利用圆规画面，经历了在操作活动中探索圆的性质的过程。初步了解圆所具有的一些性质，并会用自己的语言加以简单描述，初步具有了有条理地思考与表达的能力，为本章的深入学习奠基了基础　　

?? ?圆是一种基本的几何图形，圆形物体在生活中随处可见。学生通过观察体会现实生活中圆形物体所具有的性质。获得了初步的数学活动体验。因此，圆这部分知识得以从小学到初中的顺利过渡，并以积极的态度投入到初中数学的学习，具有了一定的主动参与、合作意识和初步的观察、分析抽象概括的能力，但在某种程度上特别是平面几何问题上，学生还是依靠事物的具体直观形象。为了加强他们的自学能力，提高课堂效率，根据他们的特别，本节课以学生自主探究的方式完成学习，选择联系实际生活中的实际问题，适合学生的习题，由浅入深的引导，注重培养学生的自学能力，通过一定的练习，激发学生的求知欲和自信心。

三、教学过程：　　

创设情景，引入新知：　

海上升明月是非常壮美的景象，再配以王菲的明月几时有优美的乐曲，播放一组与圆有关的图片，让学生直观感受到生活中圆是无处不在的，引入新知。

设计意图：

通过直观画面展示问题情景，激发学生学习兴趣，营造探索问题的氛围。同时让学生体会到数学知识无处不在，应用数学无处不有。

探究新知

1．观察车轮为什么是圆的？　　

（设计意图：教师通过设置问题，引起学生的思考，培养学生善于发现问题、总结问题、解决问题的能力，让学生明白数学来源于生活，同时也不断地激活学生思维，生成新问题，引起认知冲突，从而自然引入新课。）　　　

2.合作学习，自主探究：