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九年级上册（2014年3月第1版）《24.1.2垂直于弦的直径》新课标教案优质课下载
2、学生在第24.1.1节学习了圆的定义和弦、弧、等弧等概念．
3、学生已具备动手操作、观察思考和合作交流的能力，初步具备了运用建模思想将实际问题转化为数学数学问题的能力．
【教学目标】
1、知识与技能目标：
①理解圆是轴对称图形，任何一条直径所在直线都是它的对称轴．
②掌握垂径定理及其推论．
③学会运用垂径定理及其推论解决一些有关证明、计算和作图问题．
2、过程与方法目标：
经历探索发现圆的对称性，证明垂径定理及其推论的过程，锻炼学生的思维品质，学习几何证明的方法．
3、情感与态度目标：
在学生通过观察、操作、变换和研究的过程中进一步培养学生的思维能力，创新意识和良好的运用数学的习惯和意识．
【教学重点】
垂径定理及其推论的发现、记忆与证明．
【教学难点】
垂径定理及其推论的运用．
【教学用具】
圆形纸张、圆规、直尺、多媒体课件．
【教学过程】
圆形纸张、圆规、直尺、投影仪．
【教学过程】
一、创设问题情境：
教师提问：世界上最著名的割圆拱桥首推中国赵州桥，你知道赵州桥吗？它的设计者是谁？在学生回答的基础上，教师播放幻灯片，显示赵州桥图片，向学生介绍有关赵州桥的知识．
学生：回答问题之后，一边观看图片，一边聆听老师的讲述，引发思考．
（通过赵州桥知识的简单介绍，使学生认识到数学总是与现实问题密不可分，激发学生的好奇心和获得新知的欲望．）
教师指出：欲解决此问题，必须具备圆中“垂直于弦的直径”的一些重要性质．