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语言知识：
（1）学习单词：juice,rice,salt,sugar,meat,vegetables,tofu,fruit.need.
（2）句型What do you have /need? I have/need some...Do you have/need any...? Yes, we do. No,we don’t.
2、学习能力目标
（1）会听、说、读、写vocabulary部分的单词。
（2）学会句型What do we have ? We have some….并能用该句型结合具体情境做对话，形成一定的综合语言运用能力。
3、学习策略目标：
（1）通过小组讨论学习的方法，TPR学习法培养学生的自学能力，同时通过情景，形成一定的综合语言运用能力。
（2）通过小组合作学习进一步提高单词的拼读能力。通过全班展示和教师点拨熟练掌握知识并能在实际中运用。
4、情感态度目标：培养学生敢于用英语对食物进行描述，加深学习英语的兴趣。通过帮助他人购物、煮食的环节，不仅巩固操练了所学知识，同时形成乐于助人的良好品质。
教学重点 ：
1、单词的拼读和识记。
2、学习句型What do we have ? We have some….并能用该句型进行交际。
教学难点：
熟练运用句式What do we have ? We have some….进行交际。通过全班展示和教师点拨熟练掌握知识并能在实际中运用。
教学用具
自制课件 、卡片
教学过程：
Step 1 Warm-up
Greeting.
Let’s watch.Unlucky Bear
Lead in.
Do you know him? This is Unlucky Bear Bill, he doesn’t have lunch. He need food.
Teacher act the bear: I’m hungry. I need food.
（设计意图：通过观看“倒霉熊”的故事，提起同学们对于学习的兴趣，从而引出句型和食物单词。）
Step 2 Presentation
Can you help Bill? OK! Let’s make our school lunch now. Let’s see. What do we have? Ss: We have some…(cake,bread,rice,juice)
（通过故事引出句子和单词，单词归类，把单词放进句子中一起学习。）
Learn the word:rice.
Do we have any rice?—Yes, we do.