1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
人教2011课标版《探究圆的弧长、扇形面积公式》最新教案优质课下载
能力目标
1．经历探索弧长计算公式及扇形面积计算公式的过程，培养学生的探索能力．
2．了解弧长及扇形面积公式后，能用公式解决问题，训练学生的数学运用能力．
情感与价值观要求
1．经历探索弧长及扇形面积计算公式，让学生体验教学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性．
2．通过用弧长及扇形面积公式解决实际问题，让学生体验数学与人类生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，提高他们的学习积极性，同时提高大家的运用能力
教学重点
1．经历探索弧长及扇形面积计算公式的过程．
2．了解弧长及扇形面积计算公式．
3．会用公式解决问题．
教学难点
1．探索弧长及扇形面积计算公式．
教学过程
一:导入新课
情景 导入 生成问题
中国是世界上最早使用扇子的国家．自扇子传世以来，相关的趣闻轶事多不胜数；随着时代的发展，扇子不仅仅是一种纳凉工具，更是一种备受人们喜爱的工艺品．如图，扇子面的纸张面积如何计算，外围弧长又如何计算？
【自主探究】
eq ﹨a﹨vs4﹨al(知识模块一 弧长的计算) 公式
阅读教材P111，完成下面的内容：
1．你还记得圆周长的计算公式吗？写出来：C＝2πR
2．圆的周长可以看作多少度的圆心角所对的弧长？答：360°
3．1°的圆心角所对的弧长是多少？答： eq ﹨f(2πR,360)
n°的圆心角所对的弧长是多少？答： eq ﹨f(nπR,180)
4．由此不难得出：半径是R，所对圆心角是n°的弧的弧长是： eq ﹨f(nπR,180) .