九年级上册（2014年3月第1版）《计算圆锥的侧面积和全面积》优质课教案下载

九年级上册（2014年3月第1版）《计算圆锥的侧面积和全面积》优质课教案下载

3.能够熟练运用公式进行计算、把立体图形的问题转化为平面图形问题.

（二）过程与方法：

1. 经历探索圆锥的形成过程，进而认识圆锥的相关概念，再用直角三角形这一几何模型来解决圆锥的母线、高、和底面圆半径三者之间的关系，能运用勾股定理，扇形面积公式，圆的周长公式来完成相关的计算， 培养学生的实践与综合探究能力。

2.通过体验圆锥的形成过程，发展学生的空间观念，培养他们的空间的想象力。

2使学生经历自主探究的过程：即从观察、比较、分析、归纳中，体会类比、转化的思想方法。

（三）情感、态度与价值观：

1.使学生通过探索，观察和操作，发现结论，获得探究经验，从而体验学习的乐趣。

2.使感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。

3.通过探究与交流，增进合作交流，增强学生学习的自信心，达到敢于探索发现和表述结论，培养创新意识的目的。

教学重点

1.经历探索圆锥的形成过程，进而理解相关几何概念之间的关系，推导出圆锥侧面积的计算公式。

2.理解圆锥侧面积的计算公式。

3.运用公式进行计算。

二、教学难点

1.圆锥与其侧面展开图各元素之间的关系。

2、利用圆锥的侧面积计算公式解决实际问题。

三、教学方法

观察——思考——探究——发现——运用。

四、教学准备

多媒体课件、圆锥模型、扇形纸板

教学

环节问题情境师生活动设计意图一

情境

引入

二