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（2）能运用所学语言表达自己拥有和需要的东西。
（3）能听懂语篇故事，并能在老师的指引下复述故事。
（4）能通过材料捕捉、提取文本中Jenny, Tony和Gogo相关信息，准确完成的练习。
（5）能运用所学知识编对话。
2、学习能力目标
（1）通过预习设计，培养学生自学的能力。
（2）通过对学生会话课策略的指导，培养学生自主学习的能力，提高学生的语言能力。
（3）通过对学生写作策略的指引，培养学生初步的英语写作能力。
（4）通过小组活动，培养学生通过合作学习获取信息的能力。
3、文化品质目标：
（1）通过学习渗透情感教育，引导学生节约食物，不要浪费。
（2）通过分享或赠予，培养学生成为有爱心的人。
（3）通过角色朗读和各项活动，激发学生的参与积极性，让学生体会学习英语的乐趣，让学生爱上英语。
4.思维能力目标
（1）通过问题设计，培养学生的思维能力和语言表达能力。
（2）通过问题分析，提高学生的判断力，发展学生的批判性思维能力。
（3）通过对Gogo的人物分析，培养学生的发散性思维能力。
四、 教学重、难点：
教学重点：
理解课文内容，能够准确流利地朗读课文并进行表演
教学难点：
能够仿照课文进行对话的创编。
五、 教具准备：
PPT课件、词卡、Tony, Jenny和Gogo的头饰、学生练习资料等。
六、教学过程
Step 1. Warm up and Revision
Greeting and oral practice
Say the words quickly.
Play a guessing game. “What do/does …have?”
Let’s chant.What do you have?