九年级上册（2014年3月第1版）《习题训练》优质课教案下载

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前

小

测1、A、B是⊙O上的两点，且∠AOB=70度， C是⊙O上不与A、B重合的任意一点，则∠ACB的度数.

2、⊙O的半径为13cm，弦AB∥CD，AB=24cm，CD=10cm，求AB与CD间的距离.

3、如图，∠APB=30°，圆心在PB上的⊙O的半径为1cm，OP=3cm，若⊙O沿BP方向平移，当⊙O与PA相切时，圆心O平移的距离.

4、如图，已知在直角坐标系中，半径为2的圆的圆心坐标为（3，-3），当该圆向上平移多少个单位时，它与x 轴相切.在上课前一天利用“神算子“进行课堂小测摸查学生掌握情况。

在上课时候，

根据掌握情况讲解题目，并让学生初步理清分类思路,引出课题

（详细题目见第3页）自

主

探

究 例1：已知圆的半径为1，AB、 AC ⊙O是弦,弦AB= EMBED Equation.3 ，

∠CAO=30°,求∠BAC的度数 。

学生分组进行讨论探究，并总结自己的发现

教师要适当给于辅导，让学生能解决，并引导学生总结题型以下的题目请同学们画图说明

点、弦与圆的位置关系的不确定，让学生自主画图，尝试分析各种情况

同时尝试多种方法解决问题，探究解题的突破点例2： 如图，△ABC中，∠C=90°，∠CBA=30°，BC= EMBED Equation.3

（1）求AB的长．

（2）一个圆心在A点，半径为3的圆向右运动，在运动过程中，圆心始终都在直线AB上，问运动多长距离时，圆与△ABC的边所在线段相切

（3）第（2）问中条件不变，问运动多长距离时，圆与△ABC的边所在直线相切

学生分组进行讨论探究，教师指导学生关注题目中的关键语句，自己尝试作图分析各种情况

直线与圆的位置关系的不确定，切线和动点问题结合在一起进行分析讨论各种情况

课

堂

小测：