九年级上册（2014年3月第1版）《习题训练》优质课教案下载

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学科（版本）

数学（新人教版）

章节

24.2.3

学时

1学时

年级

九年级

二、教学目标

1．知识与技能 掌握圆和圆的五种位置关系的定义、性质及判定方法并能解决简单的问题。观察与现实生活有关的图片，丰富对现实空间圆的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。

2、过程与方法 让师生共同探究圆与圆的位置关系的过程，培养学生用运动变化的观点来分析和发现问题的能力；能用观察、实验、归纳、分类、概括、猜想、验证等数学方法，得出圆和圆的五种位置关系的性质和判定。

3、情感与态度与价值观 通过探究过程，满足对数学的好奇心与求知欲，并体验成功的喜悦。

三、学习者分析

我班级的学生基础高低参差不齐，爱玩、好动，处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，过分抽象的问题，学生往往感到乏味而百思不得其解。而多媒体具有形象、直观的特点，利用它为学生构建思维想象的平台，充分调动学生学习的自觉性，引导学生积极地开展思维活动，主动地获取知识，符合学生认知规律。

学生已经掌握了直线和圆的位置关系，有此作为基础在研究圆和圆的位置关系的时候就能对比学习，掌握起来会轻松些。

四、教学重难点分析及解决措施

教学重点：探索并了解圆和圆的位置关系

教学难点：探索圆和圆的位置关系中两圆圆心距与两圆半径的数量关系

解决措施：

在探究圆和圆的位置关系的时候应用多媒体动画演示，让学生直观的理解会好一些。在一个动态的过程中，对知识加以掌握。在探索圆和圆的位置关系中两圆圆心距与两圆半径的数量关系时，采取小组合作的方式，通过学生自主探究得出结论。

五、教学设计

教学环节

起止时间（“ - ”）

环节目标

教学内容