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技能目标：
通过本课学习使学生有敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心，在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语地重要意义。在具体语境中体会句子含义。通过小组合作学习、交流，能模仿短文写下自己的蔬菜汤。
情感目标：
能综合运用新、旧知识组织对话，让英语口语交际在游戏中得到进一步提升。注重学生的素质教育，培养学生良好的时间观念。
教学重难点：
了解并熟读短文，根据短文内容完成练习并通过小组合作学习、交流，能模仿短文写下自己的蔬菜汤。
教学策略
本节课主要是通过任务型的教学模式，情景设计，全身演绎法以及小组合作的方式完成教学任务。利用情景的导入，启发学生的思维，学生带着问题去学习，知识由浅入深，层层递进，结合小组合作，完成学习任务，整个教学过程主要体现以学生为主，教师为辅的教学原则，让学生学会独立学习，培养学生解决问题的能力，通过学生的学习反馈，达到教学的目的。
教具：黑板、电脑多媒体、幻灯片
教学过程：
ProceduresTeacher’s ActivitiesStudents’ ActivitiesPurposeStep 1:
Greeting& Warming up1. Free talk with the Ss:
What’s the weather like today?
What is the date today?
What day is it today?
2. Show the video of a song1. Answer the questions.
2.sing a song “February and after January”.此环节我先和学生对话，唤学生的旧知。另外播放了一首，活跃课堂，激发学生学习兴趣。Step 2:
Revision1. Show the exercise on the PPT1.Review the phrases and sentence:
What do you need for the birthday card?
此环节主要先通过练习题复习school thing and school lunch的单词和句型，为下一步学习新课作铺垫。Step 3:
Presentation1. Ask students:
How about make soup？
2. Listen the answer the questions.
3. learn the new words.1. Answer the question:
2.Listen the answer the questions.
3. learn the new words.
通过设置情境：帮Lily制作蔬菜汤，让学生自主归纳，学习前后顺序的单词，和制作食物的动词。Step 4:
Practice1. show the model dialogue.
2. step by step to learn how to make soup.
3.find out the key words.1. talk in groups.