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九年级上册（2014年3月第1版）《复习题24》教案优质课下载
学会用几何题的综合分析法解决问题；
会处理含参数的式子；
通过实战中考试题，并及时反思评价，增强学生学习热情，增添中考信心。
教学重点：
学会用综合分析法解决问题。
教学难点：
克服困难情绪，掌握综合分析法。
教学过程：
备战梳理
同学们，几何综合题里面除了复杂的图形外，还会给你很多条件，当你面对众多条件时，你需要学会提炼重要信息和主要条件。比如：由以下条件你可以联想到哪些知识？哪些结论？试着梳理梳理：
（学生独立填写，然后全班交流）
已知：直角三角形
已知：菱形
已知：中点：
二、实战中考
（2015年宜昌中考23题）如图，四边形ABCD为菱形，对角线AC，BD相交于点E，F是边BA延长线上一点，连接EF，以EF为直径作⊙O，交DC于D，G两点，AD分别于EF，GF交于I，H两点．
（1）求∠FDE的度数；
（2）试判断四边形FACD的形状，并证明你的结论；
教师指导分析题意：一题到手，对照图形阅读题干，提炼关键信息很重要，请用笔画出你认为很关键的信息，并标注上序号。
对照条件想想可以得到哪些结论？
学生独立完成（1）（2）。
（3）当G为线段DC的中点时，
①求证：FD=FI；
教师引导：前面大家一起已经分析了中点这个重要条件，此时我们不妨从结论入手，思考一下，要证线段FD=FI，通常有哪些途径？
2、从条件分析我们得出了很多结论，要证线段相等，我们又有了很多方法和途径，请试着综合运用这些解决这一问。