《测试》精品优质课教案设计

《测试》精品教案优质课下载

圆的整章测试包括考察本章核心考点：垂径定理，圆周角定理，弧、弦、圆心角之间的关系，直线与圆的位置关系。通过测试反应学生学习的薄弱点，不扎实知识点。通过对易错题，多方法题的讲解，进一步理解知识之间的联系，通过所得进一步解决变式问题，使学生巩固并扎实对应知识点，然后进行补充测试。

基于以上分析，确定本节课的教学重点是：掌握测试中相关题的解决思路和方法。

二、目标和目标的解析

1．目标

（1）灵活运用已有知识解决有关圆方面的问题。

（2）理解圆的所有知识点，并能将实际问题转化与圆有关的数学问题。

（3）结合测试历程，进一步体会数学思想和做题方法。

2.目标解析

达成目标（1）的标志是：能灵活借助勾股定理，四边形，全等三角形等已有知识解决圆中的相关问题，求解线段长度，求证线段、角之间的关系等。

达成目标（2）的标志是：能通过分析测试中的错题，将问题与相关知识点相结合，体会解决问题的关键，能够说出关键的知识点是哪些。

达成目标（3）的标志是：通过结合测试分析，能够根据具体做题找到解题关键方法，体会数学思想的运用。

三、教学问题诊断分析

本次测试将圆整章的知识点结合，综合运用，学生在各个层次的问题都有出现错误的情况，针对测试中的难点，学生自己无法掌握并完成。同时，对于多方法解决的问题不能掌握。另外，不能及时发现题与题之间的联系，这是迁移知识的关键，也是学生解题能力培养的关键。

基于以上分析，本节课的教学难点是：掌握测试中错题的解题思路，并进行迁移解决。

四、教学过程设计

1、回顾测试历程，发现问题

师生活动：学生观看视频，回顾测试过程。

设计意图：呈现本次测试知识点，考试状态，成绩分析，使学生明确本次测试目标。

学生活动：小组合作，将本次测试中的不解和疑惑与同组进行交流。完成统计问卷。

设计意图:在学生能力范围内，互相解决问题，体现小组合作的高效率。

2．针对测试问题解答、变式

通过问卷调查，可得学生本课存疑较大的问题为9，11，12题。

师生活动：请同学为大家解答第9题。并引导学生归纳解决此题的关键步骤是区分优弧和劣弧，注意做题时的分情况讨论。

设计意图：通过学生对问题的讲解进一步体现做题的思路。

师生活动：请同学为大家解答第11题。并归纳做题关键思路。