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人教2011课标版《章前引言及随机事件》教案优质课下载
本节课采用列举、试验、讨论等方法，提出了必然事件、不可能事件、随机事件的概念，探索了随机事件的可能性有大有小．
从本节课开始学生将接触结果不确定的情况——随机现象．随机事件是概率论中的一个基本概念，是概率问题研究的主要对象，又是生活中存在的大量现象的一个反映．学好本课，既能解决生活中的一些问题，也为今后的学习打下良好的基础．本课掌握得如何，直接关系“概率”整个知识体系的坚实性，因此本课在教材中占有非常重要的地位．
基于以上分析，本节课的教学重点是：随机事件的概念．
二、目标及目标解析
1．目标
（1）了解必然事件、不可能事件、随机事件的概念，并能列举生活中的实例．
（2）体会随机事件发生的可能性有大有小．
2．目标解析
达成目标（1）的标志是：根据必然事件、不可能事件、随机事件的特点，对具体事件作出准确判断；联系实际准确举例．
达成目标（2）的标志是：知道随机事件发生的可能性有大有小．
三、教学问题诊断分析
学生在小学阶段已经感性认识了随机现象的可能性．本节课要在学生已有生活经验的基础上，给出随机事件的概念．随机事件是概率的切入点，从定义的表面看好像很容易理解，可是由于这些问题设计的太宽泛，要真正理解并掌握随机事件的定义对学生来说很困难．教师要通过丰富生动的例子，让学生在充分感知的基础上，准确理解和把握随机事件的特点．
基于以上分析，本节课的难点是：辨别随机事件．
四、教学支持条件分析
学习本节课的知识，学生在前一学段对随机现象发生的可能性要有初步认识．为激发学生的学习兴趣，本节课将用到PPT，Excel等信息技术手段，同时准备了卡片、骰子、乒乓球、不透明纸盒等教具．
五、教学过程设计
1．激趣设疑 引入新课
游戏 三张完全相同的卡片，正面分别是“荆州古城墙”、“荆州长江大桥”和“中国潜江龙虾城”图案，现将卡片背面朝上，随机从中抽取两张，卡片上的图案来自于同一座城市还是来自于两座城市？你认为哪种可能性大？
师生活动：学生积极参与游戏，猜想可能出现的结果，教师以问题串的方式提出问题，引发学生的思考，在学生感到困惑时引出课题．
设计意图：从游戏入手，激发学生兴趣的同时导入新课，并通过问题逐步引导，引出课题．
活动1 游戏中“抽到的两张卡片中必定有荆州建筑图案”这件事一定会发生吗？“抽到两张潜江建筑图案”这件事会发生吗？“抽到荆州古城墙图案”这件事会发生吗？
师生活动：学生思考、回答，教师点评．
设计意图：教师从游戏列举出三种事件，让学生初步感知事件发生的确定性或随机性，感知三种不同的事件．
2．试验探究 生成概念
活动2 一枚质地均匀的骰子，六个面上分别刻有1到6的点数．掷一次骰子，在骰子向上的一面上，