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(2) 引导学生了解一带一路国家节日文化，尊重国家节日文化差异。
二、教学重点
1. 学生能读懂文章的大意；
2. 学生能够了解阿富汗的节日文化和习俗。
三、教学难点
1. 阿富汗庆祝宰牲节和一些习俗的活动短语和句型；
2. 学生能读懂文章大意，并且能够回答相关问题。
四、教学准备
多媒体课件、阅读材料、板书贴图、服装道具
五、教学过程
Step1. Pre-reading:
Greetings and free talk.
Let students know some countries of One Belt One Road and lead in Afghanistan.
【设计意图】
通过路线图知道一带一路的一些亚洲国家，同时引出阿富汗在一带一路中的重要位置，激发学生更深入地学习了解阿富汗文化的兴趣。
Step2 . While-reading:
Fast reading—Passage 1
The Brief Introduction of Afghanistan
Task 1. Read and complete the mind map
【设计意图】
作为泛读材料，学生只需要带着问题去快速阅读，抓住关键词找到答案。通过观看视频，以完成思维导图的方式了解阿富汗的基本信息，为下文其他节日文化的学习作铺垫。
Detail reading.
A: Passage 2—The custom of Afghanistan
Task 2: Read and judge.
【设计意图】
通过阅读文本，完成简单的判断题，帮助学生了解阿富汗的习俗。在此过程中，对于阿富汗的特色服装会通过学生展示和图片方式让学生更加直观地了解。对于阿富汗人打招呼的方式，会通过展示图片和邀请学生上台表演来让学生更加生动地了解，同时也调动了学生的积极性。
B: Passage 3— Eid al-Adha in Afghanistan
Task 3: Read and complete the form.
【设计意图】
作为精读材料，也是本节课的主体部分。通过观看视频，听读文本，让学生整体了解阿富汗庆祝宰牲节的风俗习惯。然后，让学生带着问题进行阅读，让学生学会在阅读中寻找关键词完成阅读目标。完成之后，小组讨论商量答案，提高团队合作能力。评讲练习时，再一次通过照片的展示让学生更好地了解宰牲节的活动。