《章前引言及随机事件》公开课教案下载

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教学目标

知识技能：①理解必然事件、不可能事件、随机事件的概念。②会根据经验判断一个简单事件是属于必然事件、不可能事件、还是随机事件。

数学思考：①经历体验、操作、观察、归纳、总结的过程，发展学生从复杂的表象中，提炼出本质特征并加以抽象概括的能力。②从事件的实际情形出发，会分析事件的可能性。

解决问题：能根据随机事件的特点，辨别那些事件是随机事件，并在解决实际问题的过程中体会与他人的合作。

情感态度：感受数学与现实生活的联系，在独立思考的基础上，积极参与对数学问题的讨论，获得成功的体验。

四、教学难点

随机事件的特点，判断现实生活中哪些事件是随机事件。

五、教学重点

随机事件概念的形成

六、教学方法

创设情境－主体探究－合作交流－应用提高。

教具准备

多媒体、课件、口袋和积木。

教学环 节教学活动教师活动预设学生行为设计意图

创设

情境

教师介绍创设情境引入的故事。学生探讨该怎么办。创设情境，引起学生的探究兴趣，引出本节课的内容

活动1

摸积木

在一个不透明的袋子里，有5个形状，大小，质地完全相同的圆柱形积木，上面分别标有1,2,3,4,5。在看不到积木的条件下，从袋子中抽取一个积木。请思考一下问题：

（1）抽到的积木标有的数字有几种可能的结果？

（2）抽到的数字小于6吗？

（3）抽到的数字会是0吗？

（4）抽到的数字会是1吗？组织数学实验，让学生参与到实验中来。

学生亲自动手操作，直观性更强。由试验及常识很容易得到答案。