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《概率》最新教案优质课下载
重点：理解并能准确判断事件的“随机性”与“确定性”。
难点：理解随机性事件发生的可能性有大有小。
教学过程：
情境引入
《聪明的大臣》故事引入
设计意图：通过故事，将学生迅速引入到课堂。激发学生学习兴趣，引出本节课的知识点。
合作探究
活动一、“比赛抽签”---学习新知，并分析《聪明的大臣》中的事件。
确定性事件：①必然事件：在一定条件下，必然会发生的事件。
②不可能事件：在一定条件下，一定不会发生的事件。
随机事件：在一定条件下：有可能发生，也有可能不发生的事件。
设计意图：借助分析生活中的“比赛抽签”活动，学习“必然事件”、“不可能事件”、“随机事件”。并能准确分析故事中“大臣被处死”在不同人物角度中是什么事件。
活动二、说一说---举出生活中“随机性事件”与“确定性事件”。
设计意图：教师首先带头举例，为学生提供一个开放性平台，打开学生的思维，让学生通过自己举例，展示他（她）对确定性事件与随机事件的理解，便于教师及时进行诊断性评价。
活动三、将“事件”搬回正确的“家”。
活动四、随机事件判别“大比拼”。
设计意图：以游戏的方式，提升学生学习的积极性，深化学生对随机事件与确定性事件的理解。同时加强数学与生活的联系，体现“数学来源于生活，应用于生活”的思想。
新知运用
活动五、摸球游戏
设计意图：借助“摸球游戏”的分析，让学生理解“随机事件发生的可能性有大有小”。
活动六、抽牌游戏
设计意图：通过“抽牌游戏”的思考，理解通过改变事件的“条件”实现“事件发生可能性的大小”。培养学生的辩证思维。
活动七、小组合作--“掷骰子”
设计意图：通过小组合作解决综合题，培养学生团体合作能力。并留下开放性问题让学生自由发挥，发散思维。并培养学生借助简洁方便的图表进行解决问题的能力。
四、课堂小结