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人教2011课标版《概率》最新教案优质课下载
理解概率反映可能性大小的一般规律。
【过程与方法】
通过试验得出和理解概率的意义,掌握随机事件概率的计算方法。
【情感态度】
通过分析探究简单随机事件的概率,培养学生良好的动脑习惯,提高运用数学知识解决实际问题的意识,激发学习兴趣,体验数学的应用价值。
【教学重点】
用概率定义求简单随机事件的概率
【教学难点】
正确计算随机事件的概率;了解必然事件和不可能事件的概率。
教学过程
复习
下列事件中哪些事件是随机事件?哪些事件是必然事件?哪些是不可能事件?
(1)抛出的铅球会下落
(2)某运动员百米赛跑的成绩为12秒
(3)买到的电影票,座位号为单号
(4)x2+1是正数
(5)投掷硬币时,国徽朝上
二、情境导入,初步认识
请同学讲“守株待兔”的故事
问:(1)这是个什么事件?
(2)这个事件发生的可能性有多大?(引入课题)
【教学说明】通过熟悉的故事激起学生的学习兴趣,同时结合上节课所学,思考如何衡量一个随机事件发生的可能性的大小,从而引出课题。
三、思考探究,获取新知
探究 在同样条件下,随机事件可能发生,也可能不发生,那么它发生的可能性有多大呢?能否用数值进行刻画呢?这是我们下面要讨论的问题。
试验1:从分别标有1、2、3、4、5号的5根纸签中随机地抽取一根,回答下列问题: