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九年级上册（2014年3月第1版）《概率》最新教案优质课下载
m(在一次试验中有n种等可能的结果，其中事件
A包含m种)”的求概率的方法，并能求出简单问题的概率.?
过程?方法?历经实验操作、观察、思考和总结，理解随机事件的概率的定义，掌握概率求法.?
情感?态度?
理解概率意义，渗透辩证思想，感受数学现实生活的联系，体会数学在现实生活中的应用价值.?
教学重点?
随机事件的概率的定义；“事件A发生的概率是P（A）=nm(在一次试验中有n种等可能
的结果，其中事件A包含m种)”求概率的方法及运用?
教学难点?理解并运用??
教学过程设计?
教学程序及教学内容?
师生行为?
设计意图?
一、引入?
??在同样的条件下，随机事件可能发生也可能不发生，至于它发生的可能性是多大？能否用数值来刻画？这节课来讨论.?二、探索新知?（一）概率定义?
问题：掷一枚骰子，向上的一面的点数有几种可能？出现向上一面的点数是1的可能性是多少？其它点数呢？?
由于骰子形状规则、质地均匀，又是随机掷出，所以出现每种结果的可能性大小相等，都是全部可能结果总数的多少.?给出概率定义?
分析：可以看出概率?（二）概率求法?
回顾上述掷骰子试验，有以下特点：?
（1）每一次试验中可能出现的结果只有有限个；?（2）每一次试验中，各种结果出现的可能性相等.??
对于具有上述特点的试验，可以从事件所包含的各种可能的结果数在全部可能的结果数中所占的比，分析出事件发生的概率.即“点数是1”这个事件包含一种可能结果，在全部6种可能结果中
?教师从随机事件的特点入手引起学生思考，揭示本课.学生思考，尝试回答，理解每种结果的等可能性.教师给出随机事件的概率的定义，讲解分析，学生理解.??