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教学重点：能够正确理解短文内容，而且能熟练运用Ｉ’m from___./I do it (频率)。句型绍自己喜欢的活动。
教学难点：掌握一定的阅读技巧和基本的写作策略。
五、教学过程
Step1 ：Pre-reading
师生问答:
T：Today I am your new English teacher. I want to know something about you.
Q1:What’s your name?
Q2:How old are you?
Q3:What’s your favorite activity?
如S1: My name is _______ . I’m ____. My favorite activity is _______.
(设计意图：通过ask and answer, 初步呈现句型，为文章的整体学习作好铺垫。
2．Do you want to know something about me?(引导学生结合表格，完成表格)
Name
Age
Where
Favorite
activity
How often
3.T：What’s your favorite activity? How often do you do it?
(观看本班体艺2＋1 的短视频，在视频中出现各种体育艺术项目)
eg: Ss：My favorite activity is go running .
I go running about once a week…
(设计目的：通过观看与学习有关的视频可以让学生的学习更直观并增强学生学习的积极性。)
4.Do some eyes activity
(设计目的：复习相关的时间副词激发学生学习兴趣)
5. 课件展现Sam和 Xiaofang的照片。
1) T: Sam and Xiaofang are E-friends.
(设计意图：为短文的学习创设情境，让学生更直观地感知与理解。)
2 )课件出书本P61表格, 引导学生看表格按顺序提问，并在短文画出关键句型。
Name