九年级上册（2014年3月第1版）《日常生活中的概率问题》优质课教案下载

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3．通过“哪种方式更合算”的问题，体会如何评判某件事情是否合算，并学会利用它对日常生活中的一些现象进行评判。

(二)能力目标：

经历解决问题的活动过程，并在活动中进一步发展学生的合作交流意识和能力，增强学生的数学应用意识和能力。

(三)情感、态度与价值观：

1．积极参与数学活动，在活动中体验学习数学的快乐。

2．锻炼学生克服困难的勇气和信心，通过对现实问题的理论解释，获得学习数学的成就感。

教学重点：

1．运用列举法解决日常生活中的概率问题

2．体会如何评判某件事情是否合算合理，并学会对日常生活中的一些现象进行评判。

教学难点：

1．对一些游戏活动的公平性作出评判后，合理的设计得分规则，使游戏公平。

2．理解掌握“转盘平均获益”的理论计算方法。

教学内容及过程：

一、创设情境、激趣引入

小亮、小红、小东一起去参加鹿晗演唱会，可是到那以后只剩下一张票，聪明的小亮想出一个用硬币决定谁去的方法，他说一枚硬币掷两次，如果一正一反则他去，如果两次都是反面朝上则小红去，如果两次都是正面朝上则小东去。 小东同意了，而小红却不同意，她说这样不公平。你觉得呢？请说说你的理由。

（使学生从中发现游戏规则的不公平性,这个游戏学生较熟悉，容易通过计算概率的大小得出游戏是否公平，从而自然引出今天的活动1——游戏公平吗．）

二、小组活动，探索新知

[活动一] 游戏公平吗

例1. 做掷骰子的游戏，两人为一组，各掷一枚骰子。

游戏规则一：当两枚骰子的点数之和为奇数时,单号同学得1分，否则双号同学得1分。

（1）这个游戏对双方公平吗?

（2）游戏怎样才算公平?每人获胜的概率是多少?你学过哪些计算概率的方法?

游戏规则二：

当两枚骰子的点数之积为奇数时,单号同学得1分,否则双号的同学得1分.这个游戏对双方公平吗？

游戏规则三: