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人教2011课标版《日常生活中的概率问题》教案优质课下载
情感态度与价值观：通过实验活动促使学生积极参与学习活动，激发对数学的好奇心和求知欲．
教学重难点
1、教学重点：等可能事件中概率求法的形成过程,及求简单事件的概率选择方法.
2、教学难点：列表法，树状图法方法的应用.
三、教学过程：
1、复习引入
（教师）有多少同学有选择困难症？那么你们是如何进行选择的呢？
（学生）两种选择时----掷硬币 多种选择时----掷骰子
思考：掷硬币时正反面出现的概率吗？掷骰子时数字1,2,3,4,5,6出现的概率是？
归纳：一般地，我们将事件发生的概率相等的事件叫做等可能事件。
等可能性事件的两个特征：1.出现的结果有限多个; 2.各结果发生的可能性相等；
等可能性事件的概率（m为事件A出现的次数，n为各种事件出现的总数）
2、新课新课讲授
思考：刚才讲的是掷一颗骰子，很容易看到出现数字1的次数，一共会出现哪些情况，从而求出概率。如果掷两颗呢？你还能轻易看出吗？
例1：狗蛋在玩游戏时遇到了这种请况，游戏规则是：掷两枚普通的骰子，一共掷出几点就走几步，可他却发现前面的连续7格中都有大怪兽，一旦掷出的点数小于等于7，后果不堪设想，想活命点数之和必须大于7.那么点数和大于7的概率是多少呢？
变式练习1：同时掷两个质地均匀的骰子,计算两个骰子点数中至少有一个为5的概率是多少？
随堂练习1：如图，甲转盘的三个等分区域分别写有数字1、2、3，乙转盘的四个等分区域分别写有数字4、5、6、7。现分别转动两个转盘，求指针所指数字之和为偶数的概率。
例2 ：某中学的食堂每天提供选菜自助餐，可选的菜包括两荤：鸡肉、牛肉，三素：白菜、芹菜、油菜。主食：米饭、馒头。我们应该怎么配餐呢？
解:为了书写方便，我们可以用字母代替汉字，A鸡肉，B牛肉，C白菜，D芹菜，E油菜，H米饭，I馒头。根据题意,我们可以画出如下的树形图：
根据树状图,可以看出,所有可能出现的结果是12个,这些结果出现的可能性相等,
A A A A A A B B B B B B
C C D D E E C C D D E E
H I H I H I H I H I H I
变式练习2：现在我想吃D芹菜和H米饭，有几种情况呢？概率是多少？
随堂练习2：小明是个小马虎,晚上睡觉时将两双不同的袜子放在床头，早上起床没看清随便穿了两只就去上学，问小明正好穿的是相同的一双袜子的概率是多少？