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九年级上册（2014年3月第1版）《日常生活中的概率问题》优质课教案下载
【教学任务分析】
教
学
目
标知识
技能会用列举法解决日常生活中的概率问题。过程
方法经历活动探究，让学生运用所学过的数学知识进行分析，合作探究，体会数学知识在日常生活中的运用，提高学生分析问题能力和解决问题的能力。情感
态度通过求概率的数学活动，交流成功的经验，体验数学活动充满着探索和创造，体会数学在现实中的应用价值，培养缜密的思维习惯和良好的学习习惯。重点理解用列举法求概率的方法及条件，用列举法求日常生活中的概率。难点用列举法列举各种可能的结果，求日常生活中的概率问题。教法小组合作、活动探究。课前准备课件、微视频、每组准备一个纸袋（里面装三张不同图案的纸片）。【教学环节安排】
环节问题与情境师生活动设计意图活动一活动1
复习提问?巩固旧知?
1．用列举法求概率的基本步骤是什么？?
(1)列举出一次试验的所有可能结果；?
(2)数出n，m；?
(3)计算概率P（A）= EMBED Equation.DSMT4
2．列举一次试验的所有可能结果时，学过哪些方法？?
直接列举、列表法、树状图．
教师提问，学生回答。
本节课是日常生活中的概率，是对前几节课所学方法的步骤进行归纳和总结，温故以利知新．
活动二活动2
微视频导入
问题1、中央电视台“幸运 52”栏目中的“百宝箱”互动环节，是一种竞猜游戏，游戏规则如下：在20个商标牌中，有5个商标牌的背面注明一定的奖金额，其余商标牌的背面是一张哭脸，若翻到哭脸，就不得奖，参与这个游戏的观众有三次翻牌机会（翻过的牌不能再翻）。
思考：
某观众前两次翻牌均获得若干奖金，那么他第三次翻牌获奖的概率是（）
A. EMBED Equation.DSMT4 B. EMBED Equation.DSMT4 C. EMBED Equation.DSMT4 D. EMBED Equation.DSMT4
分析：分别求出所剩商标数与中奖商标的个数，再根据概率公式解答即可．