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人教2011课标版《日常生活中的概率问题》新课标教案优质课下载
3、通过“哪种方式更合算”的问题，体会如何评判某件事情是否合算，并学会利用它对日常生活中的一些现象进行评判。
4、链接中考，感受中考命题趋势。
（二）数学思考：
1、经历解决问题的活动过程，并在活动中进一步发展独立思考，解决数学问题的能力；
2、在解决日常生活中的概率问题，增强学生的数学应用意识和能力。
（三）问题解决
1、在解决日常生活中的概率问题，进一步发展学生的合作交流意识和能力；
2、在解决概率问题中，获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。
（四）情感态度：
1、积极参与数学活动，在解决日常生活中的概率问题中发现数学与日常生活息息相关，体验学习数学的快乐；
2、锻炼克服困难的勇气和信心，通过对现实问题的理论解释，获得学习数学的成就感。
教学重、难点：
重点：1、运用列举法解决日常生活中的概率问题；
难点：体会如何评判某件事情是否合算合理，并学会对日常生活中的一些现象进行判断。
教学过程：
一、复习引入；
回顾用列举法求概率的办法：
1、在一次试验中，如果可能出现的结果只有有限个，且各种结果出现的可能性大小相等，那么我们可以通过列举试验结果的方法，求出随机事件发生的概率，这种求概率的方法叫列举法．
2、一般地，如果在一次实验中，有n中可能的结果，并且它们发生的可能性相等，事件A包含在其中的m种结果，那么事件A发生的概率为：
条件：①可能出现的结果是有限个；
②各种结果出现的可能性大小相等
方法：①直接列举法；②列表法：③画树状图法。
二、创设情境，实际运用
1、实际应用举例：
随着信息技术的迅猛发展，人们去商场购物的支付方式更加多样、便捷．在一次购书中，小明和小红都想从“微信”、“支付宝”、“银行卡”“现金”四种支付方式中选一种方式进行支付。