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人教2011课标版《习题训练》优质课教案下载
通过概率计算对游戏的公平性进行评判。
进一步培养分类、转化思想，发展学生归纳概括能力、应用意识和创新精神。教学
重点明确列举法求概率的适用条件，原理和步骤；熟练运用列表法和画树状图求概率，并能简单应用。教学
难点从各种情境中抽象出事件的本质特征，建立数学模型，形成思想方法。教 具多媒体教学
过程教学内容师生活动设计意图
情
境
导
入下列事件中哪些是必然事件？哪些是不可能事件？哪些是随机事件？
A、打开电视机正在播广告。
B、明天是晴天。
C、已知：3＞2，则3c>2c 。
D、从装有两个红球和一个白球的口袋 中，摸出两个球一定有一个红球。
E、太平洋中的水常年不干 。
F、王刚的身高将来会长到4米教师从生活中的概率知识创设情境，让学生感到概率就在我们生活中，从而激发学生的学习兴趣。从学生已有知识入手，使他们感受无处不在的数学知识。引发对事件发生可能性大小的估计与判断。
问
题
探
究
动动脑 有发现
下列事件中各种结果总数是否是有限的?每种结果出现的可能性是否相等?
1.一个暗箱中有除颜色外完全相同的2个白球和3个黄球，任摸一球是白球的概率。
2.一次掷两个质地均匀的硬币，两个都是正面朝上的概率.
3. 掷一枚图钉，钉尖朝上的概率。
教师给出问题，