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[句型]
What (be)… going to ? …(be) going to …
…(be) going to ….
[篇章] 以任务型教学为核心，通过对故事的学习，在小组研讨中获取所提及的各项信息，能够根据文章内容完回答问题、角色扮演、小组讨论、独立写作等环节。
语言技能
学生能熟练运用各种动词短语进行英语表达；
学生能根据图片和自己熟悉的地方写假期计划，想出更多有意义的事情并书写小短文。
情感态度
学会合作，分享。培养学生文明旅游，热爱家乡的情感。
教学重难点分析
教学重点：
根据已学的基本句型讨论假期计划，并掌握基本的写作策略。
新旧短语的学习与运用。
熟练运用I am going to …句型。
教学难点：发散性思维能力的开发及“以说带写”活动的开展。
教学媒体
PPT课件，word cards and work sheet.
教学过程
教师的活动
学生的活动
设计意图
Warming up
Introduction and greeting.
Chant.
问好。
Chant
活跃气氛，缓解异地教学的紧张心情，为后续任务做铺垫。
Review
Free talk: What are you going to do on your vacation?
Guessing Game.