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人教2011课标版《数学活动》精品教案优质课下载
数学思考：
1、经历画图、观察、猜想、思考、归纳等数学活动，向学生渗透数形结合的思想方法；
2、通过观察函数的解析式，分析、探究各类函数的图象，培养学生的探究、归纳及概括能力。
情感态度与价值观：
1、让学生体会事物是有规律的变化着的观点；
2、由图象分析，体验数学活动中的探索性和创造性，感受数学美，并通过图象的直观教学激发学生的学习兴趣。
教学重点：
理解并掌握函数的图象和增减性。
教学难点：
理解并掌握把各类含参的函数题转化已学过的函数。
教学过程说明
复习旧知，启发探索
1、想一想：在初中阶段，我们一起学习了哪些函数？
2、在自变量取值范围内，y随x的增大而减小的函数有 。 .
设计意图：通过际问题，让学生对初中学过的函数及其图象进行复习，引出对各种函数图象的画法、增减性及自变量的探索，通过猜测、讨论，激发学生的探索欲望。
以练促思，探索新知
例1、
归纳解题的方法：一、判断其是哪种函数；二、研究其图象增减性；
三、看自变量取值范围； 四、知函数最值得范围
练习：
例2、
变式1：
变式2：
练习：[2016年福州市中考卷第27题] 已知，抛物线y=ax2+bx+c（a≠0）经过原点，顶点为A（h，k）（h≠0）． 当点A在抛物线y=x2﹣x上，且﹣2≤h＜1时，求a的取值范围．
例3、