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（二）.学习能力：
1.掌握从大量单词中总结归纳出发音规律的方法。
2.学会矫正并完善发音的方法，达到发音清晰，语调准确自然。
（三）思维品质：
1.学会带着问题去预测和阅读故事。
2.根据绘本主线记忆故事，训练思维能力。
四．教学重难点
（一）重点：
1.听说读写shark, large，start, scarf等单词并拼读更多含有ar字母组合的单词。
2.学会应用ar发音规律，培养学生见词能读，听音能辨别和书写的能力。
（二）难点：
学会应用ar发音规律，培养学生见词能读，听音能辨别和书写的能力。
五．教学策略：
? ? ? 语音教学需要老师提供丰富的学习资源，因此本课从学生已有的经验出发，利用听、说、读、写、玩、练等多种教学形式，联系生活实际进行教学。此外，本课将绘本阅读融入教学，为学生掌握和应用语音知识提供丰富的资源，让学生在学中乐，乐中学，培养了学生良好的阅读习惯，提高学生的英语阅读层面。
六．教学过程：
Step 1: Warming up and revision
1.Free talk.
2.Sing a song about sounds: A is for apple.
3.Review the sounds.
4. Review the words with “a”.
【设计意图：】通过简单的师生对话引领学生进入英语的殿堂，消除学生紧张的心情。之后，唱字母发音的歌曲，复习一些辅音字母和元音字母a的短发音，由此为学习ar的发音规律做铺垫。
Step 2: Presentation
1.Learn the sound of “ar”.
(1)Task1: Can you read? And find the same letters: “ar : / ɑ: /”
(2)Task2:Can you blend?
(3)Task3: Can you chant?
(4)Task4:Can you read these words?
Find more sounds of “ar”:ar? /?/? /?:/
【设计意图】：在各种的情景以及句子当中呈现单词，并且采用自然拼读的方法对单词进行操练，由难到易地自主学习单词的教学理念，能够让学生学习单词发音时也能在情景当中学习，也能达到词不离句的目的。小组合作学习，提升学生自我探究、协作学习意识。
(5)Task5: Learn the story.