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《构建知识体系及习题训练》精品教案优质课下载
过程与方法：通过讨论，培养学生合作探究的能力；由一题多变和变式，培养学生
的分析能力，创新思维。
情感态度和价值观：使学生在轻松的学习中体验成功，提高学习数学的兴趣
教学重点：反比例函数的概念、性质
教学难点：反比例函数的综合应用
教学方法：教师引导，学生独立思考，小组讨论，全班交流总结
教学手段：多媒体辅助教学
教学过程：
一、创设情境导入复习过程
师：函数是初中数学中最重要的数学模型，函数与我们的实际生活联系紧密，那么你在生活中发现了哪些与反比例函数有关的问题？请大家举出来。
（学生举例）
师：以下表格列出了几个函数的两个变量之间的关系，你认为哪一个表示的是反比例函数？
X...-3-2-112...Y...-2-1023...
X...-3-2123...Y...-7-5135...
X...-3-2123...Y...-2-3632... （学生回答）
师：你是怎么判断的？
师：这个函数的解析式是什么？
师：我们学过的反比例函数的几种表现形式？
师板书：表示形式: y= ( )， ( ), ( )
师：请你判断：下列函数中哪些 Y 是 X 的反比例函数?
(从学生的感兴趣的实例入手，激发学生的求知愿望，使学生在短时间内进入学习佳境，让学生体验到数学复习课的快乐。然后通过判断表格和解析式是否是反比例函数，让学生掌握概念，加深对反比例函数概念的理解，突破了数学概念教学死记硬背的误区。)
二、交流合作，灵活运用
师：请你画出反比例函数 的图象。
师：画函数图象时，我们需要注意什么问题？
师：请你说说 的性质。