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能灵活运用学过的知识和新学的知识，自己设计一个旅游计划.
3、情感态度目标：
培养学生友好协作的精神和乐观自信的学习态度。
培养学生良好的学习生活态度，积极向上。
4、 学习策略目标： 积极运用所学的语言进行表达和交流；注意观察生活和媒体中使用的简单英语；鼓励自主、合作、探究的学习行为。
5、 文化意识目标：利用制定旅游计划，了解不同国家的特色，自然风光，感受世界风情，培养健康的世界观。
四、教学策略：
1、 通过体验教学策略，任务型教学设计贴近学生实际的教学活动。
2、 运用合作探究式学习策略，不断满足学生的求知需要。
3、 通过微课视频，让学生提前了解本节课的相关内容，从而大大提高他们的学习兴趣。
4、 运用思维导图，让学生写作，为六年级打下良好基础。
五、教学流程设计图：
六、Teaching procedures:
教学步骤和主要内容设计意图Step 1 ：Greeting and lead in
Revise the future tense by free talk.
Guess
Sing a song 简单问候，通过自由对话复习所学的旧知，然后自然过渡到歌曲，再通过歌曲自然过渡到新知。Step 2 ：Pre-reading
Listen, look and read the dialogue.
What are Laura and Debbie talking about ?
唱完歌曲后，自然过渡到两个新朋友Debbie 和 Laura 的画面，马上设疑，让学生带着疑问去听看和阅读对话，然后回答老师的问题。通过这个学习，让学生对这个对话进行整体感知，了解对话梗概。Step 3 : While-reading
??(1) Read the dialogue again, then try to ask some questions with special question words ,such as “How”, “What”, “Where”.
(2 ) Fill in the form about Laura’s plan.
(3) Retell Laura’s plan .
(4) Enjoy the beautiful places all around the world.
让学生第二次阅读对话，并交代任务，读后用特殊疑问词提问，强化对对话的理解和信息的截取，让后填表，加深理解。再把对话编成短文进行复述，更好地理解所学和为下一步的写作埋下伏笔。欣赏世界各地名胜古迹，从而自然过渡到下一阶段学习。
Step 4： Post-reading
1. May Day is coming. Let’s make our vacation plans.
2. Finish part 2 of the work sheets. Circle the answers or write down the answers. Choose the place you want to, how to go, where to stay and what to do.
3. Group work: Share your vacation plans with your group members.
4. Fill in the mind map before making the vacation plans.