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九年级下册（2014年8月第1版）《测试》教案优质课下载
方法与技能目标：
通过学习小组合作订正和讨论，培养学生的分析能力和逻辑推理能力，
让不同层次的学生均有提高。
情感态度与价值观：体验数形结合的数学思想方法，引导全体学生主动参与，构建和谐、有效、生动的课堂。
教学重点：查缺补漏，巩固知识，训练应试技巧和解题策略。
教学难点：学生运用数形结合思想解决问题的能力。
教学方法：讲评练结合 讨论
教学过程：
一、分析考试情况：测试分析：最高分93，最低分43，及格人数23人，优秀人数10人。
测试反思:给定答题时间较少，答题时间较慢，计算不准确，答题思路不完整，答题技巧不完善，教师有些解题思路没有落实，如解答题18 题第二问，答题规范性 ，有待于进一步加强
二、分析试卷中出现的问题:
1、定义理解不准确，如第13题， 是反比例函数，则m、n的取值是--------
2、不会运用数形结合法解题，如第20题，要理解反比例函数与一次函数系数之间的关系；
3、不能运用所学知识解决实际生活中的问题，如第9题；
4、计算能力较差，如用待定系数法求一次函数的解析式时，学生出错的较多。
典例评析
4．已知关于x的函数y＝k（x+1）和y＝－（k≠0）它们在同一坐标系中的大致图象是（ ）
有m台完全相同的机器一起工作，需m小时完成一项工作，当由x台机器（x为不大于m的正整数）完成同一项工作时，所需的时间y与机器台数x的函数关系式是____.
23.联想电脑公司新春期间搞活动，规定每台电脑0.7万元，交首付后剩余的钱数y 与时间t的关系如图所示：
（1）根据图象写出y与t的函数关系式.
（2）求出首付的钱数.
（3）如果要求每月支付的钱数不少于400元，那么还至少几个才能将所有的钱全部还清？
24.如图，一次函数y=kx＋b的图像与反比例函数 的图像相交于A、B两点，
（1）利用图中条件，求反比例函数和一次函数的解析式
（2）根据图像写出使一次函数的值大于反比例函数的值的x的取值范围.