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3、情感、态度和价值观：通过解决函数的综合题目，增强学生的自信，体会数学的美，感受探索与成功的乐趣.
重点和难点：
重点：函数的图象与性质的应用。
难点：灵活应用函数的图象和性质解决综合问题
教学方法：问题引领式 学习方法： 师友合作，自主研讨
教学流程：
教 学 流 程设 计 意 图组织教学
教师强调函数在中考中的地位，以引起学生的重视
知识巩固：
（一）我们学习每一种函数时，都是从几个方面进行探究的？
（二）检查作业情况（师友合作回答问题）
1、一次函数的定义，图象和性质分别是什么？
2、反比例函数的定义，图象，性质分别是什么？
3、二次函数的定义，图象，性质分别是什么？
三、函数的应用
学生先独立解决问题，然后师友合作解答疑难
课堂小结 谈谈你的收获
五、布置作业
充分调动学生的积极性
领悟“数形结合”的思想，从“形”的角度观察、归纳函数的性质，从
“数”的角度解释函数图象的的增减性等特点.
关注学生在解决问题过程中表现出的差异，并注意学生的评价
师友互动，鼓励学生自主发现问题并寻求帮助，积极发言，真正解决问题
板书设计
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