人教2011课标版《章前引言及相似图形》集体备课教案设计

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标知识技能　　1.理解并掌握图形相似的概念；

2.能够判断两个图形是不是相似图形．数学思考　　联系生活实际初步认识相似图形，在观察、操作、比较、交流中，探索并发现相似图形的规律．问题解决　　了解相似多边形的定义，并能根据定义判断两个多边形是否相似．情感态度　　以“生活中的数学”为载体，使学生体会相似图形的神奇，养成“学数学、用数学”的意识，培养学生的动手操作能力和创新精神．教学

重点　　学生自主探索出相似图形的基本特征．教学

难点　　正确地运用相似图形的特征解决生活中的实际问题．授课

类型新授课课时教具多媒体教学活动教学

步骤师生活动设计意图回顾展示问题：

1.观察下面两个三角形，它们是什么关系呢？

图27－1－4

2.什么是全等形？什么是全等三角形？回顾全等形、全等三角形的相关知识，为引申到相似图形做铺垫.

(续表)

活动

一：

创设

情境

导入

新课【课堂引入】

问题：下面每组图形是全等图形吗？若不是，则存在什么关系呢？你能对观察到的图片特点进行归纳吗？

①　　　　　　　　②　　　　　　　　　③

图27－1－5学生通过观察、思考相似图形的本质特征，进而从实际模型中抽象概括得出数学概念，自然地引出课题.活动

二：

实践

探究

交流